{"id":2166,"date":"2021-11-25T01:52:30","date_gmt":"2021-11-25T04:52:30","guid":{"rendered":"https:\/\/prceu.usp.br\/congresso\/?p=2166"},"modified":"2021-11-25T01:52:30","modified_gmt":"2021-11-25T04:52:30","slug":"clube-de-ciencias-da-usp-aprendizagem-baseada-em-temas-por-meio-do-experimento-de-eratostenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prceu.usp.br\/congresso\/2021\/11\/25\/clube-de-ciencias-da-usp-aprendizagem-baseada-em-temas-por-meio-do-experimento-de-eratostenes\/","title":{"rendered":"Clube de Ci\u00eancias da USP: Aprendizagem Baseada em Temas por meio do Experimento de\u00a0 Erat\u00f3stenes"},"content":{"rendered":"

Congressista:<\/b> Davi Nunes de Carvalho<\/span><\/i>
\n<\/span><\/i>Unidade USP: <\/b>Escola de Engenharia de Lorena<\/span><\/i><\/a><\/p>\n

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T\u00edtulo: Clube de Ci\u00eancias da USP: Aprendizagem Baseada em Temas por meio do Experimento de\u00a0 Erat\u00f3stenes<\/span><\/h2>\n

Coordenador<\/b>: Carlos Alberto Moreira dos Santos<\/span><\/p>\n

\u00c1rea Tem\u00e1tica:<\/b> Ci\u00eancias Exatas e da Terra<\/span><\/a><\/p>\n

Participantes: <\/b>Davi Nunes de Carvalho<\/span>, <\/span>Ana Carolina Vieira de Ara\u00fajo<\/span>, <\/span>Helo\u00edsa Cunha Silva<\/span>, <\/span>Lorena da Silva Thomaz<\/span>, <\/span>Beatriz Lopes\u00a0 de Souza<\/span>, <\/span>Diego Henrique Paulo Teixeira<\/span>, <\/span>Ana Luiza do Nascimento<\/span>, <\/span>Gabriel Batista Ara\u00fajo<\/span>, <\/span>Leandro Marcos Salgado\u00a0 Alves<\/span>, <\/span>Carlos Alberto Moreira dos Santos<\/span>,\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Resumo:<\/b>\u00a0 Essa a\u00e7\u00e3o extensionista teve como principal objetivo contribuir com a forma\u00e7\u00e3o continuada de Professores e com a Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica de crian\u00e7as e jovens da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.\u00a0 A metodologia pautou-se em m\u00eddias digitais e na aprendizagem baseada em temas.\u00a0 Para a reprodu\u00e7\u00e3o do experimento de Erat\u00f3stenes utilizou-se instrumentos de f\u00e1cil acesso, como r\u00e9gua, transferidor, medidor de n\u00edvel e haste de madeira. Os conte\u00fados foram trabalhados de forma interdisciplinar, abordando-se ao mesmo tempo conceitos de hist\u00f3ria, geografia, matem\u00e1tica, f\u00edsica, ci\u00eancias, portugu\u00eas e uso de m\u00eddias digitais. O experimento contou com envolvimento continental de institui\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas das Am\u00e9ricas, onde docentes e discentes atuaram juntos em atividades did\u00e1ticas colaborativas, conectados pelo desejo de aprender e ensinar. No fim chegou-se ao valor do raio da Terra com precis\u00e3o de 0,5% em rela\u00e7\u00e3o ao valor atualmente aceito. A pesquisa de satisfa\u00e7\u00e3o demonstrou grande aceita\u00e7\u00e3o e aprova\u00e7\u00e3o dos participantes.<\/span>
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