{"id":19049,"date":"2025-10-22T15:46:18","date_gmt":"2025-10-22T18:46:18","guid":{"rendered":"https:\/\/prceu.usp.br\/uspaproximaescola\/?page_id=19049"},"modified":"2026-01-08T17:25:19","modified_gmt":"2026-01-08T20:25:19","slug":"educacao-cursos-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/prceu.usp.br\/uspaproximaescola\/educacao-cursos-2\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o – Cursos"},"content":{"rendered":"
<\/span>Artes Integradas: di\u00e1logos entre M\u00fasica, Dan\u00e7a, Teatro e Artes Visuais em sala de aula.<\/div>
<\/span>Resumo:<\/strong> “Proposto por artistas e educadores de Teatro, M\u00fasica, Dan\u00e7a e Artes Visuais, este curso tem como eixo a unidade tem\u00e1tica Artes Integradas, posta pela BNNC-Arte. O objetivo \u00e9 promover um trabalho interativo entre artistas e professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para, juntos, explorarem processos de cria\u00e7\u00e3o (habilidade EF15AR23) integrando as linguagens art\u00edsticas a partir de temas motivadores.”<\/span><\/p>\n

Unidade:<\/strong> FFLCH-USP | <\/span>Docente:<\/strong> Camila Pinho Lima<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
<\/span>Local:<\/strong> Sala 7 – Geografia – FFLCH USP<\/span>
\nHor\u00e1rio:<\/span><\/strong>
\n12\/01| Segunda-feira: 11h30-12h30 e 14h-18h30.<\/span>
\n13\/01 | Ter\u00e7a-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h30 .<\/span>
\n14, 15 e 16\/01 | Quarta, Quinta e Sexta-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h.<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

<\/span>Conven\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os: um dispositivo para o di\u00e1logo, a tomada de decis\u00e3o coletiva e a abordagem interdisciplinar do conhecimento cient\u00edfico.<\/div>
<\/span>Resumo:<\/strong> “As crises atuais trazem para a pauta das popula\u00e7\u00f5es vivendo nas cidades (e fora delas) uma s\u00e9rie de desafios frente aos quais o conhecimento t\u00e9cnico e cient\u00edfico \u00e9 uma ferramenta indispens\u00e1vel mas n\u00e3o suficiente. Se antes a maioria dos problemas parecia sol\u00favel atrav\u00e9s de uma nova m\u00e1quina ou metodologia de gest\u00e3o, hoje, acumulam-se problemas de natureza complexa, cujo enfrentamento \u00e9 necessariamente coletivo. Independente das estrat\u00e9gias utilizadas, esse tipo de situa\u00e7\u00e3o raramente pode ser completamente resolvida ou neutralizada. S\u00e3o exemplos: as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas, a manipula\u00e7\u00e3o gen\u00e9tica, a intelig\u00eancia artificial, entre outros. Um caminho para abord\u00e1-los, \u00e9 levar os grupos por eles atingidos a compreender o contexto em que est\u00e3o inseridos, bem como os riscos e incertezas associados a sua situa\u00e7\u00e3o. Em seguida, \u00e9 necess\u00e1rio compreender as quest\u00f5es t\u00e9cnicas relacionadas ao problema e definir quais riscos ser\u00e3o assumidos coletivamente na tentativa de reduzir os danos, mitigar os efeitos esperados, antecipar os desdobramentos poss\u00edveis e identificar caminhos para lidar com eles. Nesse tipo de processo, alguns grupos organizam-se espontaneamente e operam de forma extremamente eficiente. Para as situa\u00e7\u00f5es em que isso n\u00e3o acontece, a sociedade civil atrav\u00e9s de associa\u00e7\u00f5es, funda\u00e7\u00f5es e organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais (ONG’s) localizadas em diferentes partes do mundo, v\u00eam implementando metodologias para a tomada de decis\u00e3o baseadas no di\u00e1logo, na co-constru\u00e7\u00e3o de conhecimento e na partilha da responsabilidade. A Conven\u00e7\u00e3o de Cidad\u00e3os \u00e9 uma destas metodologias. Amplamente testada e utilizada no enfrentamento de problemas, ela \u00e9 constitu\u00edda de uma etapa decis\u00f3ria precedida por uma etapa formativa e permeada por estrat\u00e9gias que visam preservar a diversidade de opini\u00f5es, minimizar a polariza\u00e7\u00e3o e organizar os dissensos tirando deles o melhor proveito poss\u00edvel. Neste curso, o exemplo escolhido \u00e9 o de uma crise h\u00eddrica face \u00e0 qual os participantes ser\u00e3o convidados \u00e0 refletir e construir uma \u00edntima convic\u00e7\u00e3o da melhor aposta para lidar com ela. Em seguida, ser\u00e3o exploradas as alternativas para levar este instrumento para o contexto educacional.”<\/span><\/p>\n

Unidade:<\/strong> IQ-USP | <\/span>Docente:<\/strong> Mauricio Pietrocola<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
<\/span>Local:<\/strong> Sala A5 – Queijinho- IQ USP<\/span>
\nHor\u00e1rio:<\/span><\/strong>
\n12\/01| Segunda-feira: 11h30-12h30 e 14h-18h30.<\/span>
\n13\/01 | Ter\u00e7a-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h30 .<\/span>
\n14, 15 e 16\/01 | Quarta, Quinta e Sexta-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h.<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

<\/span>Educar com a Not\u00edcia: A pr\u00e1tica jornal\u00edstica na Sala de Aula.<\/div>
<\/span>Resumo:<\/strong> “O curso ‘Educar com a Not\u00edcia’ forma professores para aplicar pr\u00e1ticas jornal\u00edsticas em sala de aula, promovendo maior aproxima\u00e7\u00e3o do aluno com a disciplina. Por meio de metodologias ativas, integra teoria e pr\u00e1tica, estimula o protagonismo estudantil, a leitura cr\u00edtica das m\u00eddias e a cidadania digital em di\u00e1logo com a Agenda 2030. Para enriquecer a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, traz a experi\u00eancia da educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica em Portugal.”<\/span><\/p>\n

Unidade:<\/strong> FFLCH-USP | <\/span>Docente:<\/strong> Ivone Ananias dos Santos Rocha<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
<\/span>Local:<\/strong> Sala 10 – Geografia – FFLCH USP<\/span>
\nHor\u00e1rio:<\/span><\/strong>
\n12\/01| Segunda-feira: 11h30-12h30 e 14h-18h30.<\/span>
\n13\/01 | Ter\u00e7a-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h30 .<\/span>
\n14, 15 e 16\/01 | Quarta, Quinta e Sexta-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h.<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

<\/span>Letramento midi\u00e1tico e educa\u00e7\u00e3o para as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnicorraciais.<\/div>
<\/span>Resumo:<\/strong> “Direcionado aos aos gestores escolares e aos professores do ensino m\u00e9dio regular e t\u00e9cnico, este curso apresenta a interface entre as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educa\u00e7\u00e3o (DCNs) para as Rela\u00e7\u00f5es Etnicorraciais (leis 10639\/03, 11645\/08 e Parecer CNE 03\/2004) e o letramento midi\u00e1tico dos educadores. O minicurso se desenvolve em cinco momentos. Primeiro: atualiza\u00e7\u00e3o das DCNs para a Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es Etnicorraciais e o estado da arte; segundo: debate conceitual sobre racismo estrutural; terceiro: interface entre educa\u00e7\u00e3o e m\u00eddia; quarto: potenciais educativos\/formativos da cultura negra e popular; e quinto: proposi\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es no campo da educa\u00e7\u00e3o para o letramento racial-midi\u00e1tico.”<\/span><\/p>\n

Unidade:<\/strong> FFLCH-USP | <\/span>Docente:<\/strong> Dennis de Oliveira<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
<\/span>Local:<\/strong> Sala 13 – Hist\u00f3ria – FFLCH USP<\/span>
\nHor\u00e1rio:<\/span><\/strong>
\n12\/01| Segunda-feira: 11h30-12h30 e 14h-18h30.<\/span>
\n13\/01 | Ter\u00e7a-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h30 .<\/span>
\n14, 15 e 16\/01 | Quarta, Quinta e Sexta-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h.<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

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<\/span>Neuroci\u00eancia Aplicada \u00e0 Primeir\u00edssima Inf\u00e2ncia: Estimula\u00e7\u00e3o Sensorial como Alicerce do Desenvolvimento Cognitivo e da Aprendizagem.<\/div>
<\/span>Resumo:<\/strong> “Explore a Neuroci\u00eancia da Primeir\u00edssima Inf\u00e2ncia e entenda como a Integra\u00e7\u00e3o Sensorial (oito sistemas) \u00e9 o alicerce para o desenvolvimento cognitivo e emocional. Aprenda a planejar de forma inclusiva e equitativa utilizando o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), alinhando suas pr\u00e1ticas aos Campos de Experi\u00eancia da BNCC e \u00e0s diretrizes curriculares do estado. Conecte o conhecimento cient\u00edfico \u00e0s intera\u00e7\u00f5es e brincadeiras (BNCC), garantindo o pleno desenvolvimento e o direito de aprender de cada crian\u00e7a. Nosso curso estimula a postura cr\u00edtico-reflexiva para transformar a escola p\u00fablica em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 qualidade socialmente referenciada.”<\/span><\/p>\n

Unidade:<\/strong> IQ-USP | <\/span>Docente:<\/strong> Luana Martins Santos Souza<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
<\/span>Local:\u00a0<\/strong>Sala 616 – Bloco 6 Inferior – IQ USP<\/span>
\nHor\u00e1rio:<\/span><\/strong>
\n12\/01| Segunda-feira: 11h30-12h30 e 14h-18h30.<\/span>
\n13\/01 | Ter\u00e7a-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h30 .<\/span>
\n14, 15 e 16\/01 | Quarta, Quinta e Sexta-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h.<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

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<\/span>Neurodiversidade, Transtornos do Neurodesenvolvimento e Neuroci\u00eancias: Ensino-aprendizagem e Implica\u00e7\u00f5es em Sala de Aula.<\/div>
<\/span>Resumo:<\/strong> “Este curso apresenta os fundamentos da neuroci\u00eancia aplicada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o sobre os transtornos do neurodesenvolvimento e a neurodiversidade. Ser\u00e3o abordados conhecimentos neurocient\u00edficos b\u00e1sicos e estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas de manejo para alunos com TEA, TDAH e TEAp, correlacionando a pr\u00e1tica em sala de aula com as compet\u00eancias gerais da BNCC e princ\u00edpios de uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva, conforme o Curr\u00edculo Paulista.”<\/span><\/p>\n

Unidade:<\/strong> IQ-USP | <\/span>Docente:<\/strong> Daisy Cristina Olerich Cecatto<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
<\/span>Local:<\/strong> Sala 604 – Bloco 6 Inferior – IQ USP<\/span>
\nHor\u00e1rio:<\/span><\/strong>
\n12\/01| Segunda-feira: 11h30-12h30 e 14h-18h30.<\/span>
\n13\/01 | Ter\u00e7a-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h30 .<\/span>
\n14, 15 e 16\/01 | Quarta, Quinta e Sexta-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h.<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

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<\/span>Possibilidades Educativas no Museu de Zoologia da USP.<\/div>
Resumo:<\/strong> “O curso Possibilidades Educativas no MZUSP representa uma oportunidade de reflex\u00e3o sobre formas inovadoras de abordar temas transversais como: biodiversidade, sustentabilidade, evolu\u00e7\u00e3o, em sala de aula e em museus de hist\u00f3ria natural, por meio da intera\u00e7\u00e3o com profissionais dedicados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em um museu universit\u00e1rio de hist\u00f3ria natural. Busca explorar as perguntas: O que \u00e9 um museu de hist\u00f3ria natural? Quais os desafios do ensino e pesquisa em biodiversidade no Brasil? Qual a rela\u00e7\u00e3o entre museu e ensino? Quais os recursos os museus oferecem \u00e0 comunidade escolar? Como me apropriar dos recursos do MZUSP para enriquecer as minhas aulas?”<\/span><\/p>\n

Unidade:<\/strong> MZ – Museu de Zoologia da USP| Docente:<\/strong> M\u00e1rcia Fernandes Louren\u00e7o<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local:<\/strong> MZ – Museu de Zoologia da USP.<\/span>
\nHor\u00e1rio:<\/strong><\/span>
\n12\/01| Segunda-feira: 14h-18h30.<\/span>
\n13\/01 | Ter\u00e7a-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h30 .<\/span>
\n14, 15 e 16\/01 | Quarta, Quinta e Sexta-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h.<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

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<\/span>Professoras\/es no MAC USP - Artes visuais no centro da roda.<\/div>
Resumo:<\/strong> “O curso est\u00e1 voltado para professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e pretende criar um espa\u00e7o de di\u00e1logo e reflex\u00e3o em artes visuais, a partir das exposi\u00e7\u00f5es em curso no MAC USP. Al\u00e9m dos conte\u00fados pr\u00f3prios das diversas linguagens art\u00edsticas e processos de ensino e aprendizagem, aspectos das sociedades contempor\u00e2neas tamb\u00e9m s\u00e3o debatidos a partir das po\u00e9ticas das\/os artistas, das curadorias e das reflex\u00f5es em grupo.Os professores participantes s\u00e3o convidados a desenvolverem projetos de ensino da arte que incluam a visita dos seus educandos \u00e0 institui\u00e7\u00e3o cultural, pois ” (…) As artes visuais possibilitam aos alunos explorar m\u00faltiplas culturas visuais, dialogar com as diferen\u00e7as e conhecer outros espa\u00e7os e possibilidades inventivas e expressivas, de modo a ampliar os limites escolares e criar novas formas de intera\u00e7\u00e3o art\u00edstica e de produ\u00e7\u00e3o cultural, sejam elas concretas, sejam elas simb\u00f3licas.”<\/span><\/p>\n

Unidade:<\/strong> MAC – Museu de Arte Contempor\u00e2nea| Docente:<\/strong> Maria Angela Cerri Francoio<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local:<\/strong> Sala 127 ou 128 – 1\u00ba Andar – MAC USP<\/span>
\nHor\u00e1rio:<\/strong><\/span>
\n12\/01| Segunda-feira: 11h30-12h30 e 14h-18h30.<\/span>
\n13\/01 | Ter\u00e7a-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h30 .<\/span>
\n14, 15 e 16\/01 | Quarta, Quinta e Sexta-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h.<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

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<\/span>Psican\u00e1lise, educa\u00e7\u00e3o e alteridade: conceitos introdut\u00f3rios e poss\u00edveis caminhos para o aprimoramento dos processos de escuta escolar.<\/div>
Resumo:<\/strong> “O curso prop\u00f5e uma introdu\u00e7\u00e3o aos fundamentos da psican\u00e1lise aplicados ao campo educacional, refletindo sobre a escuta como pr\u00e1tica \u00e9tica e pedag\u00f3gica. Com base em autores como Freud, Winnicott, Klein e Paulo Freire, articularemos conceitos centrais da subjetividade, da palavra e do cuidado \u00e0 pr\u00e1xis escolar. A proposta dialoga com a BNCC e o Curr\u00edculo Paulista ao enfatizar a forma\u00e7\u00e3o integral, a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade e a constru\u00e7\u00e3o de rela\u00e7\u00f5es educativas pautadas na escuta sens\u00edvel. Busca-se oferecer aos educadores ferramentas conceituais e reflexivas para repensar sua atua\u00e7\u00e3o, ampliando o espa\u00e7o da escola como territ\u00f3rio de elabora\u00e7\u00e3o, acolhimento e emancipa\u00e7\u00e3o.”<\/span><\/p>\n

Unidade:<\/strong> IQ-USP | Docente:<\/strong> Kelvyn Henrique Pereira<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local:<\/strong> Sala 605 – Bloco 6 – IQ USP<\/span>
\nHor\u00e1rio:<\/strong><\/span>
\n12\/01| Segunda-feira: 11h30-12h30 e 14h-18h30.<\/span>
\n13\/01 | Ter\u00e7a-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h30 .<\/span>
\n14, 15 e 16\/01 | Quarta, Quinta e Sexta-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h.<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

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<\/span>Tecnologias Emergentes para Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Fundamental I.<\/div>
Resumo:<\/strong> “O curso ir\u00e1 trabalhar eletricidade e eletr\u00f4nica, estimulando a investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica (BNCC) e a compreens\u00e3o de fen\u00f4menos tecnol\u00f3gicos (CIEB\/Curr\u00edculo Tecnologias para Aprendizagem – PMSP).<\/span>
\nCom programa\u00e7\u00e3o plugada e desplugada, os alunos desenvolvem racioc\u00ednio l\u00f3gico e pensamento computacional (BNCC, CIEB e PMSP).<\/span>
\nO uso de microcontroladores favorece projetos de automa\u00e7\u00e3o e rob\u00f3tica, unindo ci\u00eancia, tecnologia e criatividade.<\/span>
\nA introdu\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial promove an\u00e1lise cr\u00edtica, \u00e9tica e protagonismo digital, conforme BNCC, CIEB e PMSP.<\/span>
\nAssim, o curso integra cultura digital, inova\u00e7\u00e3o e resolu\u00e7\u00e3o de problemas, conectando teoria e pr\u00e1tica em alinhamento aos documentos oficiais.”<\/span><\/p>\n

Unidade:<\/strong> IQ-USP | Docente:<\/strong> Christiane Martins Oliveira<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local:<\/strong> Sala 613 – Bloco 6 Inferior – IQ USP<\/span>
\nHor\u00e1rio:<\/strong><\/span>
\n12\/01| Segunda-feira: 11h30-12h30 e 14h-18h30.<\/span>
\n13\/01 | Ter\u00e7a-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h30 .<\/span>
\n14, 15 e 16\/01 | Quarta, Quinta e Sexta-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h.<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

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<\/span>Vamos falar de g\u00eanero na escola? A import\u00e2ncia de formar multiplicadores na garantia de direitos humanos.<\/div>
Resumo:<\/strong> “O curso promove a forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica em estudos de g\u00eanero e diversidade para a garantia dos direitos humanos na escola. A proposta dialoga com a BNCC e com o Curr\u00edculo Paulista, especialmente para ‘exercitar o acolhimento e valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade de indiv\u00edduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades e potencialidades’, sem preconceito de qualquer natureza. O curso est\u00e1 em conson\u00e2ncia com marcos legais e diretrizes educacionais nacionais e internacionais, articulando teoria e pr\u00e1tica dos estudos de g\u00eanero no campo da educa\u00e7\u00e3o, destacando o papel da escola como espa\u00e7o democr\u00e1tico, dial\u00f3gico, plural e inclusivo.”<\/span><\/p>\n

Unidade:<\/strong> FFLCH-USP | Docente:<\/strong> Gisele Gaigher Ferreira<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
<\/span>Local:<\/strong> Sala 11 – Hist\u00f3ria – FFLCH USP<\/span>
\nHor\u00e1rio:<\/span><\/strong>
\n12\/01| Segunda-feira: 11h30-12h30 e 14h-18h30.<\/span>
\n13\/01 | Ter\u00e7a-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h30 .<\/span>
\n14, 15 e 16\/01 | Quarta, Quinta e Sexta-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h.<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

<\/span>Xadrez e Neuroci\u00eancia: Estrat\u00e9gias para uma Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva e Criativa.<\/div>
<\/span>Resumo:<\/strong> “Este curso oferece uma forma\u00e7\u00e3o inovadora para professores, abordando a neuroci\u00eancia e o xadrez como ferramentas de ensino. Alinhado \u00e0s compet\u00eancias da BNCC e do Curr\u00edculo Paulista, o programa visa desenvolver habilidades cognitivas essenciais como racioc\u00ednio l\u00f3gico e criatividade. Os educadores aprender\u00e3o a utilizar o xadrez para combater a desaten\u00e7\u00e3o e transformar o processo de aprendizagem em sala de aula, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos.”<\/span><\/p>\n

Unidade:<\/strong> IQ-USP | <\/span>Docente:<\/strong> Cibele Sidney<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
<\/span>Local:<\/strong> Sala 774 – Bloco 7 Superior – IQ USP<\/span>
\nHor\u00e1rio:<\/span><\/strong>
\n12\/01| Segunda-feira: 11h30-12h30 e 14h-18h30.<\/span>
\n13\/01 | Ter\u00e7a-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h30 .<\/span>
\n14, 15 e 16\/01 | Quarta, Quinta e Sexta-feira: 10h30-12h30 e 14h-18h.<\/span>
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