{"id":19200,"date":"2025-10-29T15:02:39","date_gmt":"2025-10-29T18:02:39","guid":{"rendered":"https:\/\/prceu.usp.br\/uspaproximaescola\/?page_id=19200"},"modified":"2026-01-08T18:55:20","modified_gmt":"2026-01-08T21:55:20","slug":"educacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/prceu.usp.br\/uspaproximaescola\/educacao\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o – Atividades"},"content":{"rendered":"
<\/span>OFICINA: Como adaptar conte\u00fados para estudantes com defici\u00eancia: uma abordagem pr\u00e1tica.<\/div>
Resumo: “A adapta\u00e7\u00e3o de conte\u00fados para estudantes com defici\u00eancia busca garantir a inclus\u00e3o, a equidade e o acesso \u00e0 aprendizagem. Mais do que apenas modificar atividades, esse processo exige a flexibiliza\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos, linguagens e recursos, respeitando as singularidades de cada estudante. Esta oficina foi desenvolvida para professores de todos os componentes curriculares e n\u00edveis de ensino, com o objetivo de capacit\u00e1-los a realizar adapta\u00e7\u00f5es em suas aulas e aplic\u00e1-las na pr\u00e1tica.”<\/span><\/p>\n

Unidade: IQ-USP | Docente: Priscila Louren\u00e7o Soares Santos<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 605 – Bloco 6 Inferior – IQ USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 15\/01 (quinta-feira) das 08:00 \u00e0s 10:00<\/span><\/p>\n

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<\/span>OFICINA: Cuidando de Quem Cuida.<\/div>
Resumo: “A oficina \u201cCuidando de quem cuida\u201d busca promover qualidade de vida aos educadores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e fortalecer redes de apoio solid\u00e1rias. A partir de viv\u00eancias reflexivas e interativas (como o abra\u00e7o), os participantes ser\u00e3o convidados a valorizar o autoconhecimento como recurso de transforma\u00e7\u00e3o pessoal, profissional e social, ampliando o olhar sobre si mesmos e sobre o outro.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Luciana de Oliveira Ferreira<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 10 – Hist\u00f3ria – FFLCH USP\u00a0<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 13\/01 (ter\u00e7a-feira) das 08:00 \u00e0s 10:00<\/span><\/p>\n

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<\/span>OFICINA: Do Lixo ao Recurso: Segrega\u00e7\u00e3o e Reciclagem de Res\u00edduos.<\/div>
Resumo: “A oficina tem como objetivo sensibilizar e capacitar os participantes para a correta segrega\u00e7\u00e3o e destina\u00e7\u00e3o dos res\u00edduos s\u00f3lidos, destacando a import\u00e2ncia da reciclagem e da economia circular. Ser\u00e3o abordados conceitos te\u00f3ricos de forma interativa, seguidos por din\u00e2micas pr\u00e1ticas de identifica\u00e7\u00e3o e separa\u00e7\u00e3o de res\u00edduos, estimulando o protagonismo individual e coletivo na gest\u00e3o ambiental respons\u00e1vel.”<\/span><\/p>\n

Unidade: IQ-USP | Docente: Priscila Rosseto Camiloti<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 601 – Bloco 6 Inferior – IQ USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 14\/01 (quarta-feira) das 08:00 \u00e0s 10:00<\/span><\/p>\n

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<\/span>OFICINA: Educa\u00e7\u00e3o Musical ativa na educa\u00e7\u00e3o infantil e no ensino fundamental I: o cotidiano musical escolar na abordagem Orff-Schuwerk e na R\u00edtmica Dalcroze.<\/div>
Resumo: “Esta oficina se prop\u00f5e a apresentar reflex\u00f5es sobre a pr\u00e1tica musical no cotidiano da sala de aula para professores que atuam na educa\u00e7\u00e3o infantil e no ensino fundamental, atrav\u00e9s de viv\u00eancias musicais pautadas nas metodologias ativas de Carl Orff e Dalcroze, objetivando vivenciar e refletir sobre pr\u00e1ticas musicais relacionadas \u00e0 consci\u00eancia corporal, par\u00e2metros musicais, pr\u00e1ticas de grupo e consci\u00eancia r\u00edtmica.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP <\/span>| Docente: Renata de Oliveira Seguchi<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 10 – Geografia – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 15\/01 (quinta-feira) das 08:00 \u00e0s 10:00<\/span><\/p>\n

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<\/span>OFICINA: Educa\u00e7\u00e3o Sexual e Preven\u00e7\u00e3o da Gravidez na Adolesc\u00eancia.<\/div>
Resumo: “O objetivo da discuss\u00e3o do presente tema \u00e9 capacitar os professores da rede p\u00fablica a abordarem de forma adequada o pol\u00eamico tema da sa\u00fade sexual e reprodutiva dos jovens. Teremos como metodologia a realiza\u00e7\u00e3o de uma oficina, trazendo informa\u00e7\u00f5es cient\u00edficas adequadas sobre as consequ\u00eancias de uma pr\u00e1tica sexual precoce e sem orienta\u00e7\u00e3o conveniente, que seriam fundamentalmente as infec\u00e7\u00f5es sexualmente transmiss\u00edveis e a gravidez na adolesc\u00eancia, com repercuss\u00f5es a longo prazo. Ponto importante nesse debate seria a quest\u00e3o da anticoncep\u00e7\u00e3o, suas indica\u00e7\u00f5es e precau\u00e7\u00f5es. Discutiremos tamb\u00e9m as poss\u00edveis formas de abordar a problem\u00e1tica, com vistas a garantir os direitos reprodutivos e sexuais dessa popula\u00e7\u00e3o.”<\/span><\/p>\n

Unidade: IQ-USP | Docente: Jos\u00e9 Maria Soares J\u00fanior<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 609 – Bloco 6 Inferior – IQ USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 14\/01 (quarta-feira) das 08:00 \u00e0s 10:00<\/span><\/p>\n

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<\/span>OFICINA: Gest\u00e3o Democr\u00e1tica & Acolhimento Humanizado: fortalecendo redes de prote\u00e7\u00e3o.<\/div>
Resumo: “A proposta apresenta uma reflex\u00e3o e pr\u00e1tica sobre gest\u00e3o democr\u00e1tica com lideran\u00e7a acolhedora e hol\u00edstica, voltada tanto para funcion\u00e1rias quanto para fam\u00edlias, com \u00eanfase em situa\u00e7\u00f5es que demandam encaminhamentos ao Conselho Tutelar, CAPS, CRAS e CREAS. O foco est\u00e1 na constru\u00e7\u00e3o de um acolhimento humanizado e na articula\u00e7\u00e3o efetiva das redes de apoio existentes no territ\u00f3rio. Assim, a atividade pretende demonstrar como a gest\u00e3o participativa e a lideran\u00e7a acolhedora fortalecem a rede de prote\u00e7\u00e3o integral, promovem a corresponsabilidade entre institui\u00e7\u00f5es e sociedade civil e consolidam espa\u00e7os democr\u00e1ticos de defesa e garantia de direitos. A atividade aborda a gest\u00e3o democr\u00e1tica com lideran\u00e7a acolhedora e a articula\u00e7\u00e3o das redes de prote\u00e7\u00e3o (Conselho Tutelar, CAPS, CRAS, CREAS), destacando a experi\u00eancia do FoCa \u2013 F\u00f3rum de Garantia de Direitos do Butant\u00e3. O encontro valoriza o acolhimento humanizado, a participa\u00e7\u00e3o social e o fortalecimento de pol\u00edticas p\u00fablicas para inf\u00e2ncia e juventude.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Ide Martins<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 6 – Geografia – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 14\/01 (quarta-feira) das 08:00 \u00e0s 10:00<\/span><\/p>\n

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<\/span>OFICINA: Metodologias ativas para educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica em escolas p\u00fablicas.<\/div>
Resumo: “As mudan\u00e7as clim\u00e1ticas t\u00eam efeitos diretos no nosso dia a dia. Contudo, muitos professores e educadores ainda sentem falta de materiais e estrat\u00e9gias para trabalharem a tem\u00e1tica em sala de aula. Estarmos preparados para enfrentar as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas \u00e9 essencial e urgente. Assim, o reconhecimento e o enfrentamento das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e seus impactos em suas vidas e territ\u00f3rios, tem sido um tema importante a ser discutido na forma\u00e7\u00e3o de professores e estudantes. Se voc\u00ea tem interesse em levar para suas aulas um conte\u00fado sobre as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas de forma ativa e cr\u00edtica, e que estimule o protagonismo e a colabora\u00e7\u00e3o nos estudantes, esta oficina \u00e9 o lugar certo! Ela re\u00fane conhecimentos populares e cient\u00edficos, com exemplos de metodologias ativas para trabalhar esse conte\u00fado de forma leve e reflexiva! Esperamos voc\u00ea!.”<\/span><\/p>\n

Unidade: IQ-USP | Docente: Amanda Cseh<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 605 – Bloco 6 Inferior – IQ USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 13\/01 (ter\u00e7a-feira) das 08:00 \u00e0s 10:00<\/span><\/p>\n

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<\/span>OFICINA: O corpo-livro e o corpo-a-corpo com a leitura liter\u00e1ria.<\/div>
Resumo: “Oficina que parte da sensibiliza\u00e7\u00e3o sobre o que comp\u00f5e o livro, buscando um letramento gr\u00e1fico, e como este corpo-livro influencia, impacta e conversa com a pessoa leitora.Iremos pensar e tomar contato com diferentes formatos e percep\u00e7\u00f5es sobre o que \u00e9 o livro, e o que ele pode ser, e sua rela\u00e7\u00e3o com a literatura e a frui\u00e7\u00e3o leitora.”<\/span><\/p>\n

Unidade: Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP | Docente: Sabrina da Paix\u00e3o Br\u00e9sio<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 130 – Bloco B, Ala C – FE USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 15\/01 (quinta-feira) das 08:00 \u00e0s 10:00<\/span><\/p>\n

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<\/span>PALESTRA: A presen\u00e7a de jovens com defici\u00eancia em escolas do Programa de Ensino Integral - PEI.<\/div>
Resumo: “Esta palestra apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa que investigou a escolariza\u00e7\u00e3o de jovens com defici\u00eancia no contexto da Educa\u00e7\u00e3o Especial na perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva em uma Escola Estadual de Tempo Integral (PEI). Focando na experi\u00eancia da Escola Estadual Louis Braille, em Guarulhos (Pimentas), que implementou o programa em 2021, a discuss\u00e3o central \u00e9: de que modo a proposta de maior tempo de perman\u00eancia na escola impacta a oferta e a efetividade do Atendimento Educacional Especializado (AEE)? A an\u00e1lise, fundamentada em referenciais cr\u00edticos (Goffman, Freitas, Lahire), considera as trajet\u00f3rias sociais e culturais dos estudantes. Ser\u00e3o destacados os aspectos positivos e negativos identificados por professores, cuidadoras e familiares, promovendo uma reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre as pr\u00e1ticas e as pol\u00edticas necess\u00e1rias para garantir a aprendizagem e a plena participa\u00e7\u00e3o dos estudantes com defici\u00eancia no ambiente escolar de tempo integral.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Aline Oliveira Silveira<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 10 – Geografia – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 16\/01 (sexta-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span><\/p>\n

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<\/span>PALESTRA: Bases invis\u00edveis do aprender: fun\u00e7\u00f5es executivas e habilidades preditoras.<\/div>
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\nResumo: “O percurso da aprendizagem n\u00e3o acontece de forma linear nem isolada: cada conquista depende da consolida\u00e7\u00e3o de etapas anteriores. Muitas vezes, a dificuldade de uma crian\u00e7a em atingir determinado objetivo escolar est\u00e1 relacionada a habilidades preditoras ainda em desenvolvimento ou a fun\u00e7\u00f5es executivas que n\u00e3o se consolidaram. Quando um aluno do Fundamental 2 n\u00e3o entende um texto, ser\u00e1 que o problema est\u00e1 s\u00f3 na interpreta\u00e7\u00e3o\u2026 ou ser\u00e1 que ele ainda n\u00e3o consolidou habilidades de linguagem oral e aten\u00e7\u00e3o sustentada que deveriam ter sido fortalecidas l\u00e1 atr\u00e1s? A palestra prop\u00f5e evidenciar essas bases ‘invis\u00edveis’ que sustentam a aprendizagem, aproximando teoria e pr\u00e1tica por meio de exemplos concretos mais vistos no dia a dia. O objetivo \u00e9 oferecer \u00e0s professoras e professores um olhar sens\u00edvel e fundamentado, capaz de compreender os caminhos da crian\u00e7a e potencializar suas experi\u00eancias de aprendizagem.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Beatriz Bachur Fiori Gon\u00e7alves Ramos<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 10 – Geografia – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 14\/01 (quarta-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span>
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<\/span>PALESTRA: Como ser um professor(a) para a diversidade?<\/div>
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\nResumo: “A palestra prop\u00f5e uma reflex\u00e3o sobre o papel do professor na promo\u00e7\u00e3o da diversidade e da inclus\u00e3o no ambiente escolar. Discutiremos os desafios e possibilidades de uma pr\u00e1tica docente que valorize as diferen\u00e7as culturais, \u00e9tnico-raciais, de g\u00eanero, orienta\u00e7\u00e3o sexual, religi\u00e3o, classe social e defici\u00eancia. O objetivo \u00e9 fortalecer uma educa\u00e7\u00e3o baseada no respeito, na equidade e nos direitos humanos, estimulando a constru\u00e7\u00e3o de uma escola verdadeiramente democr\u00e1tica.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Aline Oliveira Silveira<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 15 – Hist\u00f3ria – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 15\/01 (quinta-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span>
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<\/span>PALESTRA: Obesidade Infantil: Abordagem Educativa, Preventiva e Multidisciplinar.<\/div>
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\nResumo: “A Obesidade Infantil representa hoje um dos maiores desafios de sa\u00fade p\u00fablica no Brasil, com n\u00fameros crescentes que exigem uma interven\u00e7\u00e3o imediata da fam\u00edlia e da escola. Atualmente, cerca de 34% das crian\u00e7as e adolescentes brasileiros (5 a 19 anos) est\u00e3o com excesso de peso: um n\u00famero que, segundo o Atlas Mundial da Obesidade 2024, pode atingir 50% at\u00e9 2035 caso a tend\u00eancia n\u00e3o seja revertida. Al\u00e9m da sa\u00fade f\u00edsica, esse cen\u00e1rio alarmante impacta diretamente no desenvolvimento cognitivo e no aproveitamento escolar das crian\u00e7as que, frequentemente, enfrentam barreiras como a baixa autoestima e o bullying. Portanto, essa palestra tem como objetivo estimular educadores, gestores escolares e pais a desenvolverem estrat\u00e9gias para identificar os fatores de risco e adotar a\u00e7\u00f5es eficazes de preven\u00e7\u00e3o no ambiente escolar e dom\u00e9stico. Dessa forma, ser\u00e1 poss\u00edvel estimar um futuro mais saud\u00e1vel e promissor em nossa sociedade.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Everton dos Santos Barros<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 8 – Geografia – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 14\/01 (quarta-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span>
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<\/span>PALESTRA: Professor\/a-escritor\/a: a escrita docente como potencializa\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica.<\/div>
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\nResumo: “Cotidianamente, a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica nos convoca, na condi\u00e7\u00e3o de docentes, a um conjunto de quest\u00f5es que muitas vezes n\u00e3o encontram espa\u00e7os de formaliza\u00e7\u00e3o, ou seja, n\u00e3o adquirem exist\u00eancia no mundo, muito embora, persistam e perturbem a vida docente e a pr\u00f3pria a\u00e7\u00e3o educativa. A proposta desta palestra \u00e9 discutir de que modo a pr\u00e1tica da escrita, por parte do\/a professor\/a, pode funcionar como um dispositivo estrat\u00e9gico para abrir novas frentes tanto para a formaliza\u00e7\u00e3o de problemas quanto ao ensaio de ideias in\u00e9ditas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 vida docente.
\nPara situarmos essa figura do\/a professor\/a-escritor\/a, acionamos a companhia te\u00f3rica dos pensadores franceses Gilles Deleuze e F\u00e9lix Guattari, pois ambos defendem que a escrita n\u00e3o opera como mera representa\u00e7\u00e3o ou express\u00e3o de uma ideia j\u00e1 pensada, mas, ao contr\u00e1rio, a escrita constitui um dos modos de pensamento e de sensibilidade. Portanto, escrever \u00e9 um pensamento sens\u00edvel em ato. Na escrita, o pensamento se faz enquanto se escreve, n\u00e3o antes. Por isso, podemos dizer mais apropriadamente de uma \u201cescrita-performance\u201d em vez de uma \u201cescrita-representa\u00e7\u00e3o\u201d, ou seja, uma escrita que performa o pensar-sentir em vez de uma escrita que representa algo j\u00e1 dado. Nessa conversa, acionamos tamb\u00e9m as companhias liter\u00e1rias de tr\u00eas escritoras que se debru\u00e7aram a escrever sobre o pr\u00f3prio trabalho de escrita, oferecendo-nos algumas pistas capazes de potencializar nosso gesto da escrita filos\u00f3fica quando nos voltamos a prestar aten\u00e7\u00e3o aos movimentos assertivos e err\u00e1ticos de nossas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. S\u00e3o elas: Elena Ferrante, que nos permite abordar \u201cos limites\u201d, Noemi Jaffe, que nos prop\u00f5e discutir \u201cexperimenta\u00e7\u00e3o\u201d, e Rosa Montero, que nos possibilita tratar de \u201cimagina\u00e7\u00e3o e disciplina\u201d. Acreditamos que essa conversa\u00e7\u00e3o possa instigar professores\/as bem como coordenadoras\/as pedag\u00f3gicos\/as, a construir ou intensificar pr\u00e1ticas de escrita capazes de mobilizar pensamentos e sensibilidades docentes informes, por\u00e9m intensivas no cotidiano institucional, abrindo passagens para outros modos de problematizar e viver a escola.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Cintya Regina Ribeiro<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 9 – Geografia – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 16\/01 (sexta-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span>
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<\/span>PALESTRA: SARESP-Prov\u00e3o Paulista: avalia\u00e7\u00e3o, bonifica\u00e7\u00e3o ou puni\u00e7\u00e3o?<\/div>
<\/span>
\nResumo: “Em 2023 a SEDUC mudou caracter\u00edsticas importantes do SARESP, tornando-o um vestibular para os estudantes do Ensino M\u00e9dio e abrindo m\u00e3o da comparabilidade da s\u00e9rie hist\u00f3rica. Nesta apresenta\u00e7\u00e3o mostramos, usando an\u00e1lises dos microdados, que grande parte dos indicadores constru\u00eddos para fins de avalia\u00e7\u00e3o e bonifica\u00e7\u00e3o se tornaram inst\u00e1veis, levando, no melhor caso, a bonifica\u00e7\u00f5es arbitr\u00e1rias e, no pior, puni\u00e7\u00f5es injustas. Argumentamos, com evid\u00eancias quantitativas, que para avalia\u00e7\u00f5es externas os prop\u00f3sitos de sele\u00e7\u00e3o de estudantes para o ensino superior e da avalia\u00e7\u00e3o sist\u00eamica, s\u00e3o incompat\u00edveis.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Ewout ter Haar<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 11 – Hist\u00f3ria – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 13\/01 (ter\u00e7a-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span>
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<\/span>PALESTRA: Vaza, Falsiane! - Combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o em sala de aula.<\/div>
<\/span>
\nResumo: “A palestra apresenta habilidades e conhecimentos necess\u00e1rios para identificar e evitar a desinforma\u00e7\u00e3o usando ferramentas da educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica. Discute as origens do atual fen\u00f4meno da desordem informacional e diferentes estrat\u00e9gias para seu combate em \u00e1reas como a educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica, comunica\u00e7\u00e3o, direito e tecnologia.
\nO conte\u00fado da apresenta\u00e7\u00e3o parte dos materiais do site \u201cVaza, Falsiane!\u201d, curso online gratuito contra not\u00edcias falsas apoiado pelo Facebook\/Meta (2018-2021). Constitui-se hoje em uma das principais refer\u00eancias da \u00e1rea no Brasil. O site conta com mais de 250 mil visitantes \u00fanicos, e mais de 15 milh\u00f5es de usu\u00e1rios j\u00e1 tiveram acesso aos materiais do curso em redes sociais ou em parcerias com editoras de livros did\u00e1ticos e institui\u00e7\u00f5es de ensino particulares e p\u00fablicas, como a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo e o Centro Federal de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica de Minas Gerais.
\nO site vazafalsiane.com \u00e9 o hub de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica que alimenta as demais iniciativas, tanto online quanto offline. Rico em conte\u00fados multim\u00eddia, o curso j\u00e1 passou por quatro atualiza\u00e7\u00f5es — al\u00e9m de uma completa revis\u00e3o de design instrucional, contemplou tamb\u00e9m materiais para combater o negacionismo cient\u00edfico. Da defini\u00e7\u00e3o de desinforma\u00e7\u00e3o \u00e0s fake news em elei\u00e7\u00f5es e durante a pandemia, os conte\u00fados do curso t\u00eam sido aproveitados em sala de aula por docentes da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e do Ensino Superior. A interlocu\u00e7\u00e3o com atores da educa\u00e7\u00e3o formal vem por meio de palestras e lives — ao todo, mais de 100 participa\u00e7\u00f5es desde 2018, em escolas, universidades e associa\u00e7\u00f5es — e pela produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica de artigos cient\u00edficos e cap\u00edtulos de livros com resultados de pesquisas sobre o combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o.Em 2019, a iniciativa foi premiada no 35o Pr\u00eamio de Direitos Humanos da OAB-RS. Em 2020 o curso foi membro fundador da Rede Nacional de Combate \u00e0 Desinforma\u00e7\u00e3o (RNCD). Desde 2022 faz parte do Programa de Combate \u00e0 Desinforma\u00e7\u00e3o do Supremo Tribunal Federal (STF), oferecendo treinamento presencial e online para os funcion\u00e1rios do judici\u00e1rio brasileiro.”<\/span><\/p>\n

Unidade: IQ-USP | Docente: Ivan Paganotti<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 613 – Bloco 6 Inferior – IQ USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 16\/01 (sexta-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

<\/span>RODA DE CONVERSA: Pr\u00e1ticas antirracistas na Educa\u00e7\u00e3o Infantil: experi\u00eancias na educa\u00e7\u00e3o formal e n\u00e3o formal.<\/div>
Resumo: “A Roda de Conversa \u201cPr\u00e1ticas antirracistas na Educa\u00e7\u00e3o Infantil: experi\u00eancias na educa\u00e7\u00e3o formal e n\u00e3o formal\u201d tem como objetivo compartilhar pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que contemplem as Leis 10.639\/03 e 11.645\/08. @s proponentes, assim como as pessoas inscritas, partilhar\u00e3o saberes e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas antirracistas no ch\u00e3o das escolas e para al\u00e9m de seus muros. As a\u00e7\u00f5es envolvem brincadeiras, literatura, arte, etc com car\u00e1ter multidisciplinar. Esta atividade se justifica pela necessidade de compartilhamento de a\u00e7\u00f5es efetivas uma vez que novas abordagens sobre os povos africanos, afro-brasileiros e ind\u00edgenas, contemplando as Leis, n\u00e3o s\u00e3o amplamente trabalhadas de forma obrigat\u00f3ria na forma\u00e7\u00e3o inicial e, por vezes, na forma\u00e7\u00e3o continuada em servi\u00e7o.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Simone dos Santos Pereira<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 7 – Geografia – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 14\/01 (quarta-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

<\/span>RODA DE CONVERSA: Carreiras da sa\u00fade - conversa aberta sobre a vida.<\/div>
Resumo: “As carreiras da sa\u00fade sempre s\u00e3o atrativas , mas como notar a voca\u00e7\u00e3o , diferen\u00e7a entre habilidades natas e voca\u00e7\u00e3o , vida do estudante e mercado de trabalho.”<\/span><\/p>\n

Unidade: IQ-USP | Docente: Flavio Carneiro Hojaij<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 608 – Bloco 6 Inferior – IQ USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 14\/01 (quarta-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

<\/span>RODA DE CONVERSA: Racismo e intoler\u00e2ncia religiosa: Por que precisamos falar sobre isso?<\/div>
Resumo: “Racismo e intoler\u00e2ncia religiosa persistem nas escolas. Venha debater o nosso papel como educadores para transformar a sala de aula em um ambiente de respeito. Junte-se a n\u00f3s nesta roda de conversa e seja parte da mudan\u00e7a!”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Priscila Louren\u00e7o Soares Santos<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 9 – Geografia – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 15\/01 (quinta-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span>
\n<\/div><\/div><\/span><\/p>\n

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