{"id":19275,"date":"2025-10-30T16:38:17","date_gmt":"2025-10-30T19:38:17","guid":{"rendered":"https:\/\/prceu.usp.br\/uspaproximaescola\/?page_id=19275"},"modified":"2026-01-08T19:55:33","modified_gmt":"2026-01-08T22:55:33","slug":"ciencias-humanas-atividades","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/prceu.usp.br\/uspaproximaescola\/ciencias-humanas-atividades\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias Humanas – Atividades"},"content":{"rendered":"
<\/span>OFICINA: Mapeamento colaborativo e os princ\u00edpios geogr\u00e1ficos.<\/div>
Resumo: “A oficina tem como objetivo mostrar o mapeamento colaborativo como uma importante ferramenta para a constru\u00e7\u00e3o dos princ\u00edpios geogr\u00e1ficos de Ruy Moreira (2015) desenvolvendo um modo de ver e pensar a partir da geografia. Deste modo, passaremos pelos conceitos trazidos por Moreira (2015) para cpnstruir ferramentas de mapeamento colaborativo que sejam capazes de oferecer modelos de an\u00e1lise do territ\u00f3rio a partir de diferentes escalas, especialmente a escala relacionada ao entorno da escola.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Mariane Marcia Barros Braga<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 12 – Hist\u00f3ria – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 13\/01 (ter\u00e7a-feira) das 08:00 \u00e0s 10:00<\/span>
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<\/span>OFICINA: Tecnologia e Arqueologia em Di\u00e1logo: Experi\u00eancias Digitais do Laborat\u00f3rio de Arqueologia Romana Provincial (LARP).<\/div>
Resumo: “A oficina tem como objetivo apresentar ao p\u00fablico geral os produtos tecnol\u00f3gicos desenvolvidos pelo Laborat\u00f3rio de Arqueologia Romana Provincial (LARP\/MAE-USP), resultantes de pesquisas acad\u00eamicas e projetos de extens\u00e3o em arqueologia romana. Ser\u00e3o exploradas ferramentas digitais inovadoras, como mapas interativos, gloss\u00e1rios virtuais, instala\u00e7\u00f5es imersivas e aplicativos de realidade virtual e aumentada, que aproximam o conhecimento cient\u00edfico da experi\u00eancia educativa. Al\u00e9m de demonstrar o potencial da ciberarqueologia e da tecnologia digital aplicadas ao patrim\u00f4nio cultural, a atividade busca estimular reflex\u00f5es sobre os processos de media\u00e7\u00e3o entre passado e presente, bem como sobre o papel das tecnologias na preserva\u00e7\u00e3o, an\u00e1lise e difus\u00e3o da cultura material romana.”<\/span><\/p>\n

Unidade: IQ-USP | Docente: Matheus Morais Cruz<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 608 – Bloco 6 Inferior – IQ USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 15\/01 (quinta-feira) das 08:00 \u00e0s 10:00<\/span>
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<\/span>OFICINA: Trabalhando a empatia atrav\u00e9s da literatura infantojuvenil japonesa de Niimi Nankichi (1913-1943): an\u00e1lise de textos liter\u00e1rios com base na Comunica\u00e7\u00e3o N\u00e3o Violenta de Marshall Rosenberg.<\/div>
Resumo: “A oficina de literatura e letramento emocional “Trabalhando a empatia atrav\u00e9s da literatura infantojuvenil japonesa de Niimi Nankichi (1913-1943): an\u00e1lise de textos liter\u00e1rios com base na Comunica\u00e7\u00e3o N\u00e3o Violenta de Marshall Rosenberg” convida para que juntos possamos descobrir caminhos para uma educa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica que promova a escuta ativa como ferramenta para prevenir o bullying e o desrespeito ao professor, fortalecendo o reconhecimento m\u00fatuo entre professores e alunos. Atrav\u00e9s de an\u00e1lises textuais das belas e sens\u00edveis obras infantojuvenis de Niimi Nankichi, iremos explorar os sentimentos e necessidades adjacentes aos conflitos de suas narrativas e vislumbrar maneiras de transform\u00e1-los de forma que todos os envolvidos tenham as suas singularidades respeitadas.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Camila Guilherme da Silva Eleuterio<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 13 – Hist\u00f3ria – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 14\/01 (quarta-feira) das 08:00 \u00e0s 10:00<\/span>
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<\/span>OFICINA: Trabalho e Resist\u00eancia no Ensino de Sociologia.<\/div>
Resumo: “A oficina prop\u00f5e uma reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre o papel do trabalho na sociologia e no ensino de sociologia, destacando sua centralidade como categoria de an\u00e1lise para compreender a organiza\u00e7\u00e3o social e tamb\u00e9m como categoria chave no ensino de sociologia no ciclo b\u00e1sico. Ser\u00e3o discutidas as principais abordagens te\u00f3ricas sobre o trabalho (tanto nos te\u00f3ricos cl\u00e1ssicos, como os te\u00f3ricos contempor\u00e2neos), sua presen\u00e7a nos curr\u00edculos escolares e como a sala de aula pode se tornar espa\u00e7o de problematiza\u00e7\u00e3o das experi\u00eancias cotidianas dos estudantes. Al\u00e9m disso, ser\u00e3o exploradas formas de resist\u00eancia constru\u00eddas por trabalhadores e movimentos sociais frente \u00e0 explora\u00e7\u00e3o e \u00e0 precariza\u00e7\u00e3o, buscando aproximar teoria e pr\u00e1tica na compreens\u00e3o das lutas sociais contempor\u00e2neas.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Leonardo Gomes Mello e Silva<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 14 – Hist\u00f3ria – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 13\/01 (ter\u00e7a-feira) das 08:00 \u00e0s 10:00<\/span>
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<\/span>PALESTRA: Crise da Democracia.<\/div>
Resumo: “Com a segunda elei\u00e7\u00e3o de Trump, a crise global das democracias d\u00e1 mais uma volta no parafuso. A palestra visa discutir a conjuntura que se abre com esse fato e seu impacto na pol\u00edtica brasileira.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Cicero Romao Resende de Araujo<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 11 – Geografia – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 16\/01 (sexta-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span>
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<\/span>PALESTRA: Esgotamento profissional (burnout) na atividade docente.<\/div>
Resumo: “O esgotamento profissional (burnout) \u00e9 um conceito que descreve os sintomas f\u00edsicos e emocionais relacionados ao trabalho. A categoria docente infelizmente apresenta sinais de vulnerabilidade a este agravo. Entendemos que verificar a ocorr\u00eancia burnout \u00e9 apenas uma parte do problema, pois as condi\u00e7\u00f5es de trabalho devem ser consideradas em sua rela\u00e7\u00e3o com o desenvolvimento do agravo. Sendo fundamental para a supera\u00e7\u00e3o dos problemas. Apresentaremos a pesquisa desenvolvida junto ao departamento de Epidemiologia da Faculdade de Sa\u00fade P\u00fablica da USP, em que analisamos a incid\u00eancia de burnout entre professores e sua rela\u00e7\u00e3o com o contexto ocupacional docente.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Elaine Cristina Sim\u00f5es<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 13 – Hist\u00f3ria – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 15\/01 (quinta-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span>
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<\/span>PALESTRA: Jap\u00e3o E Sua Hist\u00f3ria Na Segunda Guerra Mundial.<\/div>
Resumo: “Durante a Segunda Guerra Mundial, o Jap\u00e3o foi um importante aliado da Alemanha e da It\u00e1lia, fazendo parte do que se conhece hoje como \u201cPot\u00eancias do Eixo\u201d, que enfrentaram os \u201cAliados\u201d, liderados por Reino Unido, Estados Unidos e Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica. Muito se discute sobre os horrores da Alemanha Nazista, da estrat\u00e9gia militar do Reino Unido, do fascismo italiano e do poder militar estadunidense, que mudou o rumo da Guerra. Por\u00e9m, e sobre o Jap\u00e3o? Al\u00e9m de sua impressionante for\u00e7a a\u00e9rea, campanhas militares e ter sido o \u00fanico pa\u00eds a sofrer ataques nucleares, a participa\u00e7\u00e3o do Jap\u00e3o na Segunda Guerra Mundial \u00e9 significativamente menos discutida no Ocidente do que a de outros pa\u00edses que participaram do conflito. Assim, esta palestra foi planejada com a inten\u00e7\u00e3o de apresentar o ponto de vista do Jap\u00e3o durante a Segunda Guerra Mundial: desde uma breve apresenta\u00e7\u00e3o da situa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds antes do per\u00edodo do conflito, passando por sua entrada e atua\u00e7\u00e3o, at\u00e9 importantes contribui\u00e7\u00f5es e seu destino ap\u00f3s a Guerra. Uma vez que a participa\u00e7\u00e3o do Jap\u00e3o foi decisiva para o desenrolar do conflito, tendo grande import\u00e2ncia mundial para os eventos que se desenrolaram durante e inclusive ap\u00f3s sua conclus\u00e3o.”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Sophie Cohen Chermont<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 11 – Geografia – FFLCH\u00a0<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 14\/01 (quarta-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span>
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<\/span>PALESTRA: Justi\u00e7a Restaurativa na educa\u00e7\u00e3o : um caminho para a coexist\u00eancia.<\/div>
Resumo: “A palestra, “Justi\u00e7a Restaurativa na educa\u00e7\u00e3o: um caminho para a coexist\u00eancia,” apresentada por Samuel de Jesus Pereira, prop\u00f5e uma reflex\u00e3o profunda sobre a educa\u00e7\u00e3o, a viol\u00eancia e a coexist\u00eancia. O autor utiliza a instala\u00e7\u00e3o art\u00edstica “Jardim da Inf\u00e2ncia” de Lia Menna Barreto como uma met\u00e1fora visual para contextualizar a discuss\u00e3o. A palestra aborda temas como a import\u00e2ncia da inf\u00e2ncia, o papel das institui\u00e7\u00f5es de ensino e a viol\u00eancia contra estudantes, conectando-os \u00e0 fragilidade da vida. Al\u00e9m disso, a apresenta\u00e7\u00e3o diferencia os conceitos de “conviv\u00eancias” e “coexist\u00eancias” e explora os quatro dom\u00ednios de poder da viol\u00eancia descritos por Collins (2024) (interpessoal, estrutural, disciplinar e cultural). A conclus\u00e3o do trabalho confronta “alteroc\u00eddio” com “alteridade”, apresentando a justi\u00e7a restaurativa na educa\u00e7\u00e3o enquanto uma lente capaz de “construir um mundo de paz em que caiba a nossa exist\u00eancia singular\/plural” ( Pereira,2023).”<\/span><\/p>\n

Unidade: FFLCH-USP | Docente: Samuel de Jesus pereira<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o:<\/div>
Local: Sala 13 – Hist\u00f3ria – FFLCH USP<\/span>
\nData e Hor\u00e1rio: 13\/01 (ter\u00e7a-feira) das 09:00 \u00e0s 10:00<\/span>
\n<\/div><\/div><\/span>
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