29 Atividades Curtas

RESUMO

O objetivo desta atividade é mostrar aos professores uma ferramenta online de acesso a cortes histológicos, citológicos e microbiológicos digitais, bem como discutir sobre as possibilidades de criação de atividades didáticas com essa ferramenta. A ideia é conduzir os professores participantes à aplicação da microscopia digital no ambiente da sala de aula, sem a necessidade de laboratórios especializados e microscópios. Será conduzida uma discussão acerca das possibilidades de interdisciplinaridade do material ofertado, incluindo a imersão do aluno do ensino fundamental e médio nas dimensões microscópicas.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Luciana Corrêa

RESUMO

A participação da comunidade escolar é essencial na luta contra o câncer. Esta roda de conversa contará com especialistas em diálogo sobre câncer, abordando temas como sua história, origem, fatores de risco, prevenção, diagnóstico e tratamentos. Serão apresentadas informações atualizadas e o papel dos hábitos de vida no desenvolvimento da doença. Discutiremos também mitos, preconceitos e desinformação. Durante a roda de conversa, serão apresentados recursos didáticos e discutidas propostas de ensino voltadas ao tema. Esta é uma iniciativa do C2PO (Comprehensive Center for Precision Oncology). https://c2po.usp.br/

MINISTRANTE PRINCIPAL

Guilherme Andrade Marson

RESUMO

Ciências em Ação: integrando Exatas, Natureza e Robótica

MINISTRANTE PRINCIPAL

Natalia Lami Zanettini

RESUMO

A Oficina une jogo e experimentos para abordar temas como desinformação, letramento midiático e BNCC. A atividade parte da relação dialógica, com a participação dos professores na elaboração de perguntas e no mapeamento prévio de seus interesses sobre a relação entre desinformação e ciências. Durante a oficina, serão apresentados o LabVivo e o C2PO. Também serão distribuídos materiais do C2PO para uso em sala de aula. Esta é uma iniciativa do C2PO (Comprehensive Center for Precision Oncology). https://c2po.usp.br/

MINISTRANTE PRINCIPAL

Guilherme Andrade Marson

RESUMO

Você fala moleculês? Nesta oficina vamos conhecer os recursos didáticos Falando moleculês e Papéculas, para a introdução da linguagem química usada na representação da estrutura molecular. Falando moleculês explora atividades lúdicas do tipo passatempo, e Papéculas são modelos moleculares de papel do tipo imprimir, recortar e montar. Estes recursos são pensados para serem viáveis nas condições e com os recursos presentes em grande parte das escolas.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Guilherme Andrade Marson

RESUMO

A oficina propõe uma investigação prática sobre microrganismos presentes no corpo humano e no ambiente, explorando o microbioma humano e a presença de bactérias em objetos e superfícies do cotidiano. Por meio de experimentos comparativos com meio de cultura caseiro e materiais acessíveis, os participantes serão convidados a formular hipóteses, discutir controles experimentais e interpretar resultados. Também serão abordados os conceitos de higiene, limpeza, desinfecção e esterilização, discutindo a ação de diferentes produtos sobre os microrganismos e sua importância para a saúde. Alinhada à BNCC, a atividade busca aproximar a microbiologia da realidade escolar e oferecer aos professores uma proposta de ensino investigativo de baixo custo, adaptável e replicável em diferentes contextos da educação básica.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Natalia Galdi Quel

RESUMO

Você já imaginou que moléculas milhares de vezes menores que uma célula possam influenciar o funcionamento de todo o nosso organismo? Os microRNAs são pequenas moléculas de RNA que ajudam a controlar a atividade dos genes, participando de processos essenciais, como o desenvolvimento, a adaptação das células e o aparecimento de doenças. Nesta atividade, convidamos professores e o público em geral para uma viagem pelas descobertas que transformaram nossa compreensão sobre o RNA. De maneira acessível e conectada ao cotidiano, serão apresentados conceitos fundamentais sobre DNA, genes e produção de proteínas, até chegarmos ao fascinante universo dos microRNAs e às suas aplicações na pesquisa, no diagnóstico e no desenvolvimento de novas estratégias terapêuticas.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Edna Teruko Kimura

RESUMO

Esta oficina oferece alternativas para exemplificar conceitos ligados às ondas sonoras utilizando instrumentos musicais simples em Ensino Médio. Construiremos alguns instrumentos de sopro e de cordas com materiais facilmente encontrados. Os sons produzidos por eles serão registrados e analisados com o sistema e o programa apresentados na oficina “Som e harmonia dos tubos ressonantes”. Comparações entre os espectros encontrados permitirão diferenciar e caracterizar os sons dos instrumentos.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Cecil Chow Robilotta

RESUMO

A física e a química são bases essenciais para entendimento da radiação ionizante. Nesta atividade curta, em forma de palestra, focaremos nos princípios e aplicações da radiação ionizante na medicina, como nos exames de Raios-X, tomografia computadorizada e medicina nuclear. O conhecimento das aplicações da física e química na medicina pode tornar estas disciplinas mais interessantes aos olhos dos estudantes.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Daniele de Paula Faria

RESUMO

Um equipamento de baixo custo será usado para discutir conceitos físicos relacionados ao som e ao espectro sonoro em tubos ressonantes. A montagem experimental emprega um alto-falante e um microfone para gerar e captar o som, e a análise espectral é realizada com um programa computacional gratuito desenvolvido especificamente para essa atividade. A proposta pode ser aplicada no Ensino Médio. A construção e a análise do experimento articulam a Física com outras áreas do conhecimento, pela conexão entre a física das ondas, a música e o funcionamento de instrumentos musicais.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Germano Maioli Penello

RESUMO

A obra de Carolina Maria de Jesus é revolucionária na medida em que coloca em xeque certos padrões do fazer literário. Sua escrita visceral, dialoga com o contexto histórico, sua condição social e, sobretudo, com o fato de ser mulher negra. Carolina nasceu em 1914 em Sacramento, Minas Gerais. Desde criança sonhou em ser escritora. Parecia impossível um sonho como esse, na medida em que, devido a sua condição de mulher negra, não foram poucas as vozes que anunciaram aos seus ouvidos ser um sonho impossível. Nesta oficina, procuraremos apresentar outras facetas de Carolina pouco conhecida; seu lado compositora, contista, romancista, poeta, cantora, intelectual, além de outras características dessa escritora multiartísta. Para essa oficina, o público irá entrar em contato com um grande acervo de Milton Sankofa; obras de Carolina publicadas em vida, obras póstumas, vários números das revistas O Cruzeiro e revista Manchete, disco de vinil (Quarto de Despejo) publicado em 1962, além de obras de referência e literatura infantil inspirada na vida e obra da escritora.

MINISTRANTE PRINCIPAL

José Milton Pereira (Nome social: Milton Sankofa)

RESUMO

Esta oficina formativa de duas horas, voltada a professores, apresenta recursos e propostas práticas para trabalhar a memória da pandemia de Covid-19 em sala de aula, tendo como horizonte o Dia Nacional em Memória das Vítimas da Covid-19, que foi votado este ano e será celebrado pela primeira vez em 12 de março de 2027. A formação explora possibilidades de uso pedagógico de uma plataforma que reúne mais de uma centena de relatos reais de moradores das periferias brasileiras — em vídeo, áudio, fotografia e texto — e de dois livros resultantes do projeto: Periferias na Pandemia: relatos de (in)segurança humana e resiliência (no prelo) e o infantojuvenil “E aí, como foi na pandemia?”.

O projeto teve início em 2021, por iniciativa de quatro pesquisadoras voluntárias vinculadas ao CCP-NUPRI-USP, e contou com apoio da Fundação Perseu Abramo e do Watson Institute da Brown University. Uma das publicações contou também com apoio da Fiocruz.

A proposta é oferecer aos professores ferramentas concretas para trabalhar memória, território, desigualdades e experiências da pandemia, estimulando também crianças e adolescentes a refletirem sobre suas próprias histórias e as de suas comunidades.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Ana Maura Tomesani Marques

RESUMO

O esgotamento profissional (burnout) se refere aos sintomas físicos e emocionais relacionados ao trabalho. A categoria docente infelizmente apresenta sinais de vulnerabilidade a este agravo.

Entendemos que verificar a ocorrência de burnout é apenas uma parte do problema, pois devem ser consideradas as condições de trabalho e sua relação com o desenvolvimento do agravo. Sendo fundamental para a superação dos problemas.

Apresentaremos a pesquisa desenvolvida no departamento de Epidemiologia da Faculdade de Saúde Pública da USP, em que analisamos a incidência de burnout entre professores e sua relação com o contexto ocupacional docente.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Elaine Cristina Simões

RESUMO

Este curso tem como objetivo promover uma discussão com docentes sobre as práticas efetivas de leitura entre docentes e discentes a fim de compreender quais são as sistuações concretas de leitura dos sujeitos e como encontrar caminhos para promover o hábito de leitura de livros, em geral, e romances e obras de ciências humanas e sociais, em particular.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Gustavo Salmazo

RESUMO

A atividade propõe uma roda de conversa sobre liberdade religiosa e Estado laico no ambiente escolar, buscando promover uma reflexão crítica sobre o direito à liberdade de consciência e de crença, a diversidade religiosa e o papel da escola na construção de um espaço democrático e inclusivo. A partir dos conceitos de liberdade religiosa e laicidade do Estado, serão apresentados os principais fundamentos constitucionais relacionados ao tema, especialmente os artigos 5º, 19 e 210 da Constituição Federal. A atividade também abordará situações concretas de intolerância e discriminação religiosa vivenciadas no ambiente escolar, estimulando os participantes a refletirem sobre os impactos dessas práticas na vida acadêmica e pessoal dos estudantes. Por meio de perguntas, relatos e discussão coletiva, pretende-se identificar desafios e construir, conjuntamente, estratégias para promover o respeito às diferentes crenças e também ao direito de não professar nenhuma religião. A proposta busca, assim, aproximar os conceitos jurídicos da realidade cotidiana das escolas, fortalecendo a compreensão de que a laicidade não significa ausência de religião, mas garantia de liberdade, igualdade e respeito à diversidade.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Guilherme Manoel de Lima Viana

RESUMO

Propõe-se ler excertos da obra do escritor português José Saramago, com vistas a identificar os recursos expressivos que transparecem em seus contos e romances. A ênfase recai sobre a escrita e a reescrita, com vistas a tomarmos consciência dos diferentes aspectos estilísticos.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Jean Pierre Chauvin

RESUMO

A violência contra a mulher constitui uma grave questão social e de direitos humanos, que atravessa diferentes espaços da sociedade, inclusive o ambiente escolar. Nesse contexto, a escola e os profissionais da educação possuem papel fundamental na promoção da informação, da prevenção e do enfrentamento às diversas formas de violência contra a mulher.

A roda de conversa propõe uma reflexão sobre a importância do conhecimento como instrumento de proteção, autonomia e transformação social, abordando as diferentes manifestações da violência — física, psicológica, moral, sexual e patrimonial —, os sinais de identificação, os caminhos para buscar ajuda e a importância da rede de proteção e acolhimento.

A proposta também busca dialogar sobre o papel dos professores na construção de uma educação comprometida com o respeito, a equidade, a cidadania e a prevenção da violência de gênero, fortalecendo espaços de escuta, acolhimento e orientação.

Durante o encontro, será apresentado o livro “Violência contra Mulher, não! Coragem para Enfrentar, Conhecimento para Reivindicar”, obra de autoria de Dra. Simone Mascarenhas, fruto de sua trajetória de pesquisa, atuação profissional e compromisso com a educação e o enfrentamento à violência contra a mulher.

Mais do que falar sobre violência, a proposta é informar para prevenir, acolher para fortalecer e conhecer para reivindicar direitos.

Palavras-chave: violência contra a mulher; educação; prevenção; direitos; Lei Maria da Penha; acolhimento; cidadania; enfrentamento à violência de gênero.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Simone Lima Mascarenhas Ferraz

RESUMO

Objetivos: O conteúdo deverá ser ministrado num período de 2 oficinas de duas horas cada. O presente minicurso visa capacitar os professores da rede pública de ensino médio a entender a sexualidade dos adolescentes dessa geração, e como orientar o exercício responsável dessa sexualidade, com vistas a diminuir as complicações advindas dessa prática sexual precoce. Serão abordados aspectos do início da vida sexual, anticoncepção, proteção às IST, perfil sociodemográfico das gestantes adolescentes, complicações da gravidez precoce e formas de prevenção. Com isso, se espera que os professores participantes do minicurso possam se capacitar a abordar tais questões de forma acolhedora, sensível e adequada.

MINISTRANTE PRINCIPAL

José Maria Soares Júnior

RESUMO

Objetivos: O conteúdo deverá ser ministrado num período de 2 oficinas de duas horas cada. O presente minicurso visa capacitar os professores da rede pública de ensino médio a entender a sexualidade dos adolescentes dessa geração, e como orientar o exercício responsável dessa sexualidade, com vistas a diminuir as complicações advindas dessa prática sexual precoce. Serão abordados aspectos do início da vida sexual, anticoncepção, proteção às IST, perfil sociodemográfico das gestantes adolescentes, complicações da gravidez precoce e formas de prevenção. Com isso, se espera que os professores participantes do minicurso possam se capacitar a abordar tais questões de forma acolhedora, sensível e adequada.

MINISTRANTE PRINCIPAL

José Maria Soares Júnior

RESUMO

A partir da concepção dos jogos como ferramentas de desenvolvimento intelectual – sob a perspectiva africana -, os cursistas confeccionarão o jogo de tabuleiro Shisima, originário do Quênia, utilizando materiais diversos. A oficina integra o Projeto África Através dos Jogos, que será brevemente apresentado aos cursistas.

É importante ressaltar que o projeto é semente do USP Escola, assim como descrevo em meu capítulo “Projeto África Através dos Jogos: semente do USP Escola” no livro Letramento Racial na USP: um percurso.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Isabelle Luisa Amorim da Silva

RESUMO

Roda de conversa para refletir sobre a trajetória de Carolina Maria de Jesus possibilita ampliar as discussões sobre identidade, raça, gênero, desigualdades sociais e o papel da educação na transformação da sociedade. Mulher negra, mãe solo, moradora da favela e escritora, Carolina transformou suas experiências de vida em narrativas potentes que denunciam as desigualdades sociais e evidenciam a força da resistência humana.

Seu legado contribui para o fortalecimento de práticas pedagógicas alinhadas à valorização da diversidade, à educação antirracista e à implementação da Lei nº 10.639/2003. Para os professores, conhecer sua obra representa uma oportunidade de repensar currículos, ampliar referências de autores negros e promover aprendizagens que dialoguem com a realidade dos estudantes.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Priscila Lourenço Soares Santos

RESUMO

A atividade pretende discutir a escola como espaço de circulação, formação e democratização do acesso ao cinema brasileiro, considerando os filmes tanto como obras culturais quanto como recursos pedagógicos. Embora a Lei nº 13.006/2014 tenha tornado obrigatória a exibição de filmes de produção nacional nas escolas de educação básica, sua implementação envolve questões que ultrapassam o cumprimento formal da legislação: quais filmes chegam às escolas? Quem define o que será exibido? Como ocorre a mediação? E como o cinema pode contribuir para processos de ensino, aprendizagem, formação estética e leitura crítica do mundo?

Propomos uma roda de conversa sobre as relações entre cinema, experiência e educação. Também retoma a perspectiva da circulação e difusão do cinema brasileiro em pesquisas sobre os circuitos audiovisuais expandidos. A proposta é pensar a escola como espaço de exibição, mas principalmente como lugar de curadoria, mediação, debate, criação, imaginação e construção de repertórios, articulando o cinema como linguagem artística, experiência cultural e recurso pedagógico. Serão discutidos ainda os desafios das políticas públicas para ampliar o acesso à diversidade da produção brasileira e fortalecer redes entre escolas, universidades, festivais, cineclubes e equipamentos culturais.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Carla Rabelo

RESUMO

A atividade propõe uma reflexão sobre a gestão escolar participativa a partir das relações que se constituem no cotidiano da escola e das finalidades educativas que orientam a atividade pedagógica. A discussão toma a convivência pedagógica como categoria central para compreender os processos de participação para além de seus mecanismos formais e institucionais.

Serão abordadas as relações entre gestão escolar, organização coletiva do trabalho educativo, corresponsabilidade entre os diferentes sujeitos e articulação entre escola, famílias e comunidade. A proposta é analisar a participação como processo que se objetiva na produção compartilhada da compreensão da realidade escolar, na organização das condições da atividade pedagógica e na construção de ações orientadas à formação humana.

A atividade busca, assim, contribuir para o debate sobre os fundamentos e as possibilidades de uma gestão escolar efetivamente participativa, comprometida com a função social e educativa da escola.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Maria Eliza Mattosinho Bernardes

RESUMO

A palestra propõe apresentar diferentes formas de pensar presentes nas filosofias africanas, destacando tanto a Filosofia da Sagacidade, do filósofo queniano Henry Odera Oruka, quanto as reflexões sobre o não humano desenvolvidas pela pesquisadora em filosofias africanas Alena Rettová.

A partir dessas perspectivas, serão discutidas questões como ética, política, comunidade e diferentes formas de produzir conhecimento e compreender o mundo em que vivemos, incluindo suas contradições e mazelas.

A proposta parte da compreensão de que as filosofias africanas podem contribuir para ampliar as referências que utilizamos para pensar a educação e o cotidiano escolar. Nesse sentido, a palestra busca aproximar esses conhecimentos da realidade dos professores, refletindo sobre as contribuições das filosofias africanas para uma educação mais crítica.

Também será apresentada uma experiência de docência compartilhada desenvolvida com turmas dos anos finais do Ensino Fundamental, a partir do trabalho com as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, que tornam obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena na educação básica. A experiência será tomada como ponto de partida para refletir sobre possibilidades de trabalhar as filosofias africanas em sala de aula, discutindo caminhos que possam inspirar práticas pedagógicas tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Marina Nunes Dias

RESUMO

Da minha disciplina para o mundo: construindo uma prática interdisciplinar na Educação Básica é uma atividade voltada a professores interessados em explorar possibilidades de integração entre diferentes áreas do conhecimento. Partindo da reflexão sobre a fragmentação dos saberes no contexto escolar, os participantes serão convidados a vivenciar uma proposta lúdica e colaborativa, na qual diferentes conhecimentos serão mobilizados para compreender e enfrentar situações que ultrapassam os limites de uma única disciplina. A partir dessa experiência, serão discutidos os princípios da interdisciplinaridade e suas possibilidades no cotidiano escolar. Ao final, os participantes serão desafiados a elaborar, em grupos, uma proposta interdisciplinar que possa ser adaptada às suas próprias áreas de atuação e aos diferentes contextos da Educação Básica.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Natalia Lami Zanettini

RESUMO

A palestra visa socializar o programa de divulgação das oportunidades de ingreso e permanência nas universidades públicas entre estudantes de ensino médio de escolas públicas do Município de São Paulo

MINISTRANTE PRINCIPAL

Gerardo Kuntschik

RESUMO

A oficina apresenta os princípios da Educação do Campo, sua relação com a BNCC e a importância do território, da identidade e dos saberes locais na construção de práticas pedagógicas contextualizadas. Os participantes refletirão sobre a interdisciplinaridade e os desafios das comunidades rurais, discutindo caminhos para a elaboração de currículos conectados à realidade do campo.

Na atividade prática Mapa dos Saberes, serão identificados e registrados conhecimentos locais, recursos naturais, manifestações culturais, potencialidades e desafios do território, fortalecendo a relação entre escola, comunidade e currículo e valorizando os sujeitos do campo como protagonistas de seus processos educativos.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Priscila Lourenço Soares Santos

RESUMO

Entre Cliques e Direitos: ECA Digital e BNCC Computação é uma roda de conversa participativa, com duração de 2 horas, destinada a estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio, professores e comunidade escolar. A proposta tem como objetivo promover reflexões sobre os direitos e deveres de crianças e adolescentes no ambiente digital, articulando os princípios do ECA Digital com as competências previstas na BNCC Computação.

Por meio de diálogos, dinâmicas, estudos de caso e construção coletiva de propostas, a atividade aborda temas como privacidade, proteção de dados, segurança na internet, cyberbullying, fake news, ética digital e cidadania digital. Os participantes são convidados a analisar situações do cotidiano virtual, compreender seus direitos e responsabilidades e refletir sobre o uso consciente, seguro e crítico das tecnologias.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Priscila Lourenço Soares Santos

RESUMO

Esta atividade propõe uma reflexão sobre os avanços alcançados na implementação da legislação, os limites que ainda dificultam sua consolidação e as perspectivas para o fortalecimento de uma educação antirracista e intercultural no contexto contemporâneo.A partir do diálogo com experiências escolares, pesquisas educacionais e políticas públicas, serão discutidas estratégias para o protagonismo docente e para a construção de práticas pedagógicas que promovam o respeito à diversidade, a valorização das identidades e a formação cidadã dos estudantes.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Raimundo Nonato da Silva Filho

RESUMO

Roda de conversa sobre educação antirracista, ensino de História e protagonismo das mulheres negras, articulando experiências docentes, pesquisa acadêmica e produção literária. A partir da trajetória de Maria Felipa e dos processos históricos de silenciamento de mulheres negras, serão discutidas possibilidades de aplicação da Lei nº 10.639/03, com atenção ao currículo, ao livro didático e às práticas pedagógicas da educação básica. A atividade promoverá o diálogo e a troca de experiências entre educadoras/es, relacionando pesquisa, memória, escrevivências e produção de conhecimentos. As obras da proponente serão apresentadas como produções resultantes desse percurso de docência, pesquisa e escrita, possibilitando também a leitura e discussão de trechos selecionados.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Lucineide Santos Vieira

RESUMO

Apresentamos os resultados de uma pesquisa que aponta fortes indícios de fraude sistêmica no Provão Paulista, o exame aplicado para todos os alunos do ensino médio da rede pública paulista e usado para fins de ingresso ao ensino superior público do estado de São Paulo. Discutiremos a metodologia da pesquisa e analisaremos seus resultados em termos das políticas de bonificação e punição baseadas em métricas, implementadas pela secretaria de educação.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Ewout ter Haar

RESUMO

O Museu Virtual Origens (www.museuvirtualorigens.com.br) é a primeira plataforma museológica afro-indígena gratuita desenvolvida em ambiente imersivo de metaverso. O projeto preserva e difunde as memórias e histórias da população afro-indígena da Ilha de Itaparica (Recôncavo da Bahia), destacando o protagonismo de Maria Felipa de Oliveira, heroína da Independência da Bahia e do Brasil. A atividade apresentará como o uso do metaverso e das tecnologias digitais pode ser aplicado no ensino de história e das relações étnico-raciais na Educação Básica de forma interativa e acessível.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Rosângela Ferreira Accioly Lins

RESUMO

A oficina propõe refletir sobre possibilidades da arte-educação no enfrentamento da intolerância e do racismo religioso no cotidiano escolar, a partir da experiência pedagógica “A Origem de Iemanjá”, desenvolvida em uma escola pública. Após uma breve conversa sobre situações de preconceito relacionadas às religiões de matriz africana, será apresentado o processo de criação de um pequeno teatro de formas animadas construído com estudantes como resposta artístico-pedagógica a uma situação concreta vivida na escola. Em seguida, os participantes serão convidados a experimentar princípios do teatro de objetos, explorando materiais cotidianos, gestos, movimentos e relações para a criação de pequenas narrativas coletivas. A proposta busca apresentar metodologias artísticas acessíveis que possam ser adaptadas a diferentes contextos escolares, valorizando pesquisa, autoria, diálogo, diversidade cultural e educação antirracista.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Endira Drumond de Andrade

RESUMO

A oficina propõe partilhar uma vivência de escrita autoral de Cartas Pedagógicas compreendendo-as como um dispositivo psicanalítico-pedagógico de formação docente e produção autoral de saberes, articulando as Pedagogias da Autonomia e da Indignação de Paulo Freire (2021; ____) à psicanálise inglesa, especialmente da vertente winnicottiana. Sob a perspectiva do pediatra Donald Woods Winnicott, o processo formativo demanda um ambiente facilitador e sustentação (holding) que juntos constituam um espaço potencial de confiabilidade, permitindo ao educador transitar criativamente entre suas vivências subjetivas e as exigências objetivas do cotidiano escolar. Nas lentes do pensamento freireano, o ato epistolar rompe com a lógica da educação bancária e promove uma transição da curiosidade ingênua para a curiosidade epistemológica, transformado a dor e os silêncios da prática em reflexão crítica mediante o narrar e o esperançar.

A metodologia vivencial será organizada em três blocos encadeados: 1) Fundamentação, onde será realizada uma breve exposição dialógica sobre o holding e a escrita como terceira área da experiência cultural; 2) Ateliê epistolar, espaço de produção individual de Cartas orientadas por eixos problematizadores das vivências docentes; e 3) Partilha e sistematização, visando mapear coletivamente os saberes e as vivências dos educadores, buscando desenvolver a percepção de que as Cartas Pedagógicas constituem um instrumento ético, político e estético capaz de fortalecer a autoria, a escuta amorosa e a ressignificação do trabalho escolar.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Kelvyn Henrique Pereira

RESUMO

No minicurso iremos apresentar o carnaval como um recurso pedagógico transformador para o desenvolvimento de práticas antirracistas interdisciplinares na educação básica.

O carnaval é uma das maiores festas populares e tradicionais do Brasil. É uma festa da cultura afro-brasileira com diversas formas de expressão que valoriza a diversidade.

Muito além de uma festividade popular, o carnaval constitui um patrimônio cultural brasileiro que reúne diversas manifestações artísticas, literárias, musicais, artísticas e sociais proporcionando aos cursistas explorar diversas áreas do conhecimento de maneira crítica e relevante.

Acreditamos que o ensino contextualizado favorece a aprendizagem e o protagonismo dos estudantes. Partindo desse pressuposto, o minicurso discutirá quais as formas que podemos utilizar o carnaval como eixo articulador de conteúdos de disciplinas como História, Biologia, Geografia, Língua Portuguesa, Artes, Sociologia e Matemática.

Além dessas disciplinas, também iremos conectar o carnaval com a educação antirracista, a educação para as relações étnico raciais, ao combate ao racismo e a Lei nº 10.639/2003.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Andréa Rodrigues de Souza Arimathéa

RESUMO

O LIA (Letramento em Inteligência Artificial) parte de um princípio: a IA já está na sala de aula, e o professor precisa ser formado para usá-la com autonomia, criticidade e ética – não apenas como usuário de ferramentas.

O modelo organiza esse letramento em cinco dimensões: instrumental (domínio técnico), crítica (avaliação do que a IA produz), ético-legal (LGPD e direitos autorais), criativa (produção de material próprio) e social (equidade de acesso).

O que isso significa na vida do professor:

Deixar de aceitar o que a IA gera cegamente – saber avaliar, corrigir e validar.

Produzir material didático próprio com IA – ganhar tempo e autonomia, sem depender de terceiros.

Proteger dados e cumprir a lei – especialmente com alunos menores de idade.

Mediar o uso na sala de aula – orientar o estudante a usar com responsabilidade.

O LIA não substitui o professor. Ele o reposiciona como mediador crítico – capaz de usar a IA para ensinar melhor, sem perder o controle pedagógico. É uma formação necessária, não opcional, para quem atua na rede pública. Referência: BIFI, Carlos Ricardo. Letramento em inteligência artificial: repensando as competências humanas na sociedade algorítmica. São Paulo: Editora Akademy, 2026. ISBN 978-65-80008-81-0.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Carlos Ricardo Bifi

RESUMO

Abordagem dinâmica, teórica e prática dos fundamentos epistemológicos que compõem os estudos da Educação para a Paz e sua contribuição, direta, para a construção de movimentos para o desenvolver da Cultura de Paz no mundo, principalmente na ambiência escolar/acadêmica, do ensino do básico ao universitário.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Zilpa Helena Lovisi de Abreu

RESUMO

A violência contra a mulher em ambiente escolar pode ser evidenciada nas relações afetivas, como namoros abusivos, o bullying com viés de gênero e a exposição digital não consentida. Essa realidade tem afetado profundamente a saúde, os direitos e o futuro de jovens e adolescentes. Muitas vezes, os primeiros sinais de agressão física ficam estampados na face. Nesse contexto, a Odontologia Legal entra em ação para reconhecer, acolher e orientar, em busca de proteção e justiça às vítimas.

Nesta mesa-redonda, direcionada a alunos do ensino médio, iremos explorar como a Odontologia Legal atua, segundo uma interpretação integrada e dinâmica, trabalhando conceitos e orientando condutas, baseado em Leis que garantem direitos às mulheres vítimas de violência.

Com uma estratégia criativa, sensível e sem julgamentos, a atividade abordará a identificação do ciclo da violência em situações do cotidiano em ambiente escolar, a análise de um caso prático e os caminhos seguros para buscar ajuda e quebrar o silêncio.

O evento oferecerá espaço para dúvidas anônimas, por meio de formulário via QR Code no celular, e estará também aberto a perguntas em momento oportuno.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Janaina Paiva Curi Beaini

RESUMO

A linguagem ultrapassa a mera função instrumental de código para a transmissão de dados ou articulação discursiva no cotidiano; constitui a própria estrutura pela qual o pensamento humano ganha contornos, organiza a percepção da realidade e se consolida enquanto experiência reflexiva. Quando o fazer literário se debruça sobre a dimensão ontológica da palavra, o idioma deixa de operar como meio transparente e assume o estatuto de objeto crítico, matéria poética e personagem. Investigar a convocação pela palavra no âmbito das literaturas de língua portuguesa implica mapear esse gesto de nomeação do mundo, o tatear dos limites do entendimento intersubjetivo e a apreensão da escrita como processo de assimilação das metamorfoses da subjetividade. As dinâmicas do léxico, a recuperação de vocábulos em vias de apagamento e os abismos constitutivos da comunicação verbal articulam uma reflexão metalinguística permanente no romance e na poesia em português.

A proposta desta oficina tem como objetivo central atravessar essas discussões a partir de um itinerário analítico focado na produção de autores de diversas geografias que elegem o idioma como centro de inquietação estética. Na literatura portuguesa contemporânea, a escrita configura-se como exercício de autoexame da consciência e perscrutação da matéria verbal, percurso observável na densidade ensaística de José Saramago, no rigor metalinguístico da prosa de Teolinda Gersão e no universo intimista de Júlia Nery. No contexto brasileiro, a busca pela precisão do dizer traduz-se na obra de Maria Valéria Rezende, que investiga a linguagem como registro da memória, das rasuras do tempo e da recomposição do sujeito através do ato de escrever.

Nas literaturas africanas escritas em português, a tematização do idioma adquire inflexões teóricas vinculadas à memória coletiva, ao pertencimento e à reconstrução identitária. A palavra é convocada em sua força fundadora e constitutiva do ser, dinâmica presente na dicção poética de Noémia de Sousa e no universo fabular de Mia Couto, no qual o fluxo narrativo se converte em espaço de tensão e convergência entre a experiência vivida e as possibilidades da linguagem. Esses nomes constituem balizas de um corpus plural e expansivo, integrando uma constelação de vozes brasileiras, portuguesas e africanas que fazem do idioma um território aberto à escuta analítica, no qual a criação literária não apenas opera através da língua, mas interpela seus modos de significar.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Flavia Maria Corradin

RESUMO

A presença das mídias digitais e a circulação de informações exigem que cidadãos desenvolvam leitura crítica, compreensão dos impactos comunicacionais e produção ética de conteúdos. Diante da desinformação, políticas públicas educacionais reforçam a educação digital e midiática como competência transversal e, pela BNCC, passam a inseri-la no currículo do ciclo básico. A atividade visa apresentar propostas pedagógicas aos professores de forma que os ajudem a integrar essa área em suas aulas em prol do uso crítico e criativo das mídias e tecnologias.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Suéller Oliveira da Costa

RESUMO

Esta oficina é direcionada a professores de Língua Portuguesa da Educação Básica e tem como objetivo apresentar possibilidades de ensino da argumentação a partir da leitura crítica de Fake News, com atenção especial às produções de Fake Science. A partir da análise de textos que circulam em ambientes digitais, serão discutidas estratégias argumentativas mobilizadas na construção da credibilidade, na mobilização de emoções e na apresentação de informações como supostas evidências científicas. Considerando o alcance e a velocidade de circulação desses conteúdos, o ensino de práticas de leitura voltadas ao reconhecimento e à análise de estratégias argumentativas assume papel relevante na formação de estudantes capazes de avaliar criticamente informações, posicionar-se diante delas e refletir sobre sua responsabilidade na produção e na circulação de conteúdos. A oficina propõe, assim, encaminhamentos didáticos para o trabalho com argumentação em sala de aula, articulando análise linguístico-discursiva, leitura crítica e formação para a circulação responsável de informações.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Renata Palumbo

RESUMO

A mediação da literatura infantil e juvenil é parte essencial da educação literária e da formação de leitores na educação básica. Essa produção é vasta em termos de formatos, gêneros e suportes, e diferentes tipos de literatura exigem estratégias próprias de mediação: o livro ilustrado, o livro-imagem, os diários, a literatura digital, entre outros, trazem oportunidades e desafios diferenciados para o educador. Através da mediação, o professor pode proporcionar à criança a exploração das múltiplas potencialidades de construção de sentido que a literatura pode proporcionar. A presente oficina visa ampliar os conhecimentos dos professores acerca dos diferentes meios e formatos dessa literatura e seus potenciais para a mediação, estabelecer diálogos entre pesquisas acadêmicas na área e experiências pedagógicas compartilhadas, e formular estratégias de interação entre esses objetos literários e o ambiente escolar.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Aline Frederico

RESUMO

Partindo da concepção discursiva de língua e de leitura, os participantes serão convidados a vivenciar diferentes competências leitoras, a fim de repensar os princípios da formação do leitor e intérprete, e as implicações para a prática pedagógica.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Silvia de Mattos Gasparian Colello

RESUMO

A atividade é uma proposta de prática pedagógica por meio de amarração de turbantes afro com desfile para mostrar o empoderamento, a arte e a ancestralidade.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Leonor de Oliveira Andrade

RESUMO

Histórico. O Problema da Decidibilidade de Hilbert. Surge Alan Turing. A Máquina de Turing (MT). Exercícios. Características da MT. Tipos de instruções e potência da MT. Tese de Church-Turing. A MT universal. Máquinas podem ter sensações e sentimentos? Alan Turing e o Problema da Decidibilidade. O Problema da Parada. Máquinas podem pensar e ser inteligentes? O Teste de Turing. Os grandes sistemas de linguagem ((LLMs) passam o Teste de Turing? Extensões de Steven Hanard. O “Quanto Chinês” de John Searle. As questões da “singularidade tecnoloógica”, da “digitalização do cérebro” e o transhumanismo. Transições não-deterministas na MT e em seres vivos, e questão do livre arbítrio. Como algo não fisico pode atuar fisicamente sem violar leis físicas? O ser humano é uma máquina, isto é, é puramente físico?

ATENÇÃO: ESSA PALESTRA NECESSITA DE 3 HORAS. PODE COMEÇAR ÀS 9H00 OU ÀS 10H00

MINISTRANTE PRINCIPAL

Valdemar W. Setzer

RESUMO

Espirais. A espiral e a sequência de Fibonacci. Biografia de Fibonacci. Generalização da sequência de Fibonacci. Noções de convergência e de limite. A razão áurea, sua dedução, construção geométrica e propriedades. Frações e raízes contínuas. Fórmulas de recorrência. Espirais logarítmicas. Biografia de Jacob Bernoulli. Espirais áureas. Ocorrências na natureza: plantas, caramujos, furacões, galáxias espirais. Proporções áureas no corpo humano e na pintura. O retângulo e o triângulo áureos na geração de espirais. Uso da proporção áurea em objetos. Instrumentos para geração de proporções áureas. Aplicação na odontologia.

MINISTRANTE PRINCIPAL

Valdemar W. Setzer