Projetos de extensão universitária de inclusão social, que oportunizam ações de aproximação de alunos do ensino médio público às universidades públicas, são essenciais para incentivar e favorecer o ingresso no ensino superior e estimular a formação e permanência estudantil universitária.
Objetivo. Avaliar o conhecimento sobre Suporte Básico de Vida (SBV) com o uso do Desfibrilador Externo Automático (DEA) dos professores e funcionários do ensino básico,
A hospitalização na infância é geralmente considerada um evento estressante e, por vezes, fora de controle para a criança, o adolescente e sua família. Envolve a necessidade de procedimentos diagnósticos e terapêuticos considerados ameaçadores e desconhecidos, o que pode gerar medo e ansiedade aos envolvidos.
Estratégias educativas para informar sobre a psicose e incentivar a busca precoce pelo tratamento podem ser úteis para combater o estigma e promover um melhor prognóstico.
Introdução: As lives realizadas pela LIGGen possuem o caráter de integração dos conhecimentos acadêmicos construídos com as vivências de pacientes, familiares, estudantes, profissionais e redes de apoio.
A participação social em saúde é ferramenta fundamental para a ação democrática.
O enfrentamento da pandemia da COVID-19 trouxe desafios para os profissionais de enfermagem. Estudo transversal, descritivo, teve por objetivo identificar o Índice de capacidade para o trabalho (ICT) de enfermeiros hospitalares que atuaram em unidades de atendimento exclusivo a pacientes acometidos pela COVID-19.
A inserção das mulheres no mercado de trabalho, com atividades de cuidado do lar e filhos, acarreta dupla ou tripla jornada, gerando sobrecarga e exaustão às mulheres.
Estima-se que um em cada nove brasileiros têm Diabetes Mellitus (DM), bem como uma em cada três pessoas não são diagnosticados, evidenciando a vulnerabilidade desta população no desenvolvimento de complicações micro e macrovasculares.
Trata-se de pesquisa metodológica para construção e validação de cenário simulado para formação profissional em saúde para acolhimento de pessoas com autolesão não suicida (ALNS).
O projeto “Aprender e Ensinar Imunologia – Projeto Jovem Imunologista” é desenvolvido por alunos deGraduação em Enfermagem (EERP-USP) e Pós-Graduação em Imunologia Básica e Aplicada (FMRP-USP), levando conceitos de imunologia e Covid-19
De acordo com Salcher et al (2006) as limitações funcionais provenientes do envelhecimento ocasionam um aumento da demanda de cuidados por períodos prolongados.
Diante a disponibilização das canetas de insulina pelo Sistema Único de Saúde (SUS), para as pessoas com DM tipo 1 ou tipo 2 que tenham idade igual ou menor a 19 anos ou a partir de 50 anos de idade, em parceria com o Programa de Atenção às Pessoas com Doenças Crônicas não Transmissíveis,
O projeto “Aprender e Ensinar Imunologia – Projeto Jovem Imunologista” é desenvolvido por alunos de Graduação em Enfermagem (EERP-USP) e Pós-Graduação em Imunologia Básica e Aplicada (FMRP-USP), levando conceitos de imunologia e Covid-19,
Congressista: Kethlen Louise Palha Ferrari Unidade USP: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto Título: Aprender e Ensinar Imunologia – Projeto Jovem Imunologista Coordenador: Profa. Dra. Beatriz Rossetti Ferreira Área …
